ذہنی طور پر پریشان کن بچوں میں، سنجیدگی سے معمولی ترقی، ذہنی عملوں کو برباد کر دیا جاتا ہے، ان کے تصور، میموری، زبانی منطقی سوچ، تقریر، اور اسی طرح خراب. اس طرح کے بچے سماجی موافقت، مفادات کی تشکیل میں دشواریوں کی طرف اشارہ کرتے ہیں. ان میں سے بہت سے جسمانی ترقی کو خراب کر رہے ہیں، آرٹیکل، موٹر موٹیلٹی میں مشکلات ہیں، کچھ بیرونی تبدیلییں ہوسکتی ہیں، مثال کے طور پر، کھوپڑی کی شکل، انگوٹھوں کا سائز کسی حد تک تبدیل ہوسکتا ہے.
دماغی محافظ 3 ڈگری میں تقسیم کیا جاتا ہے: ابلاغ (نسبتا اتنی پسماندگی)، عدم استحکام (گہری پسماندگی)، محاصرہ (سب سے زیادہ شدید پسماندگی). ذہنی امتیاز کی ایک اور درجہ بندی بھی ہے: ہلکے ڈگری (70 سے کم عقل)، اعتدال پسند ڈگری (50 سے زائد اعقل)، شدید ڈگری (35 سے زائد عقل کم)، گہری گریڈ (20 سے زائد عقل).
ذہنی طور پر پریشان کن بچے کے ساتھ ابتدائی بچپن سے ضروری ہے. اس طرح کے بچوں کو مقصد دنیا میں کم دلچسپی ہے، کیونکہ ایک طویل عرصے سے جغرافیہ پیدا نہیں ہوتا، مثال کے طور پر، بچے ایک کھلونا پر غور نہیں کرتا، اس کے ساتھ کھیلنے نہیں، اور اسی طرح. یہاں، اس مقصد کو یقینی بنانا ضروری ہے کہ بچے نے صحیح طریقے سے رویے، سرگرمیوں، بچے کی خصوصیات کو مہارت حاصل کی ہے. اگر آپ ذہنی محافظت کے ساتھ بچوں کے ارد گرد دنیا کے بارے میں سوچتے ہیں، تو آپ ان بچوں سے نمٹنے نہیں کرتے ہیں.
اگر ہم ایک وحشیانہ میں ذہنی طور پر پریشان کن پری اسکول کے بچے کی ترقی شروع کرتے ہیں تو، وہ لوگوں کے ساتھ بات چیت کرنے کے مہارت کو کھو دیں گے، مقصد کی مہارت. اگر بچے کو اپنے ساتھیوں اور بالغوں کے ساتھ کافی رابطہ نہیں ہے تو، بچوں کے ساتھ کھیل کھیلنے یا کسی سرگرمی میں حصہ نہیں لیتے، یہ سماجی موافقت، سوچ کی ترقی، میموری، خود بیداری، تخیل، تقریر، تو. پرورش اور تعلیم کی تنظیم کے صحیح نقطہ نظر کے ساتھ، سنجیدگی سے عمل اور تقریر کی ترقی میں رکاوٹوں کو درست کرنا ممکن ہے.
جب آپ اسکول کے بچے میں ذہنی امتیاز کے ساتھ تدریس کرتے ہیں تو آپ مختلف نتائج حاصل کرسکتے ہیں، پس منظر کی ڈگری پر منحصر ہے. ایک اوسط اور شدید درپیش ذہنی طور پر بچوں کے ساتھ (امتیاز، محاصرہ) معذور بچوں ہیں. وہ پنشن حاصل کرتے ہیں اور ان کے پاس ایک سرپرست ہونا ضروری ہے یا سوشل سیکورٹی پر خصوصی اداروں میں ہونا چاہیے. تمام والدین اس طرح کے خوفناک غم سے نمٹنے نہیں کر سکتے ہیں، لہذا انہیں نفسیات اور مشاورتی مدد ملنی چاہئے.
ہلکے ذہنی امتیاز کے ساتھ بچے (املاک) مختلف قسم کے مسائل ہیں. اہم مسائل میں سے ایک بڑے پیمانے پر عام تعلیم کے اسکول کے پروگرام میں بچوں کی پیچیدہ سیکھنے کی صلاحیت ہے. اور معاون (اصلاحی اسکول) میں ایک بچے کی تعلیم والدین کے لئے ایک مشکل قدم ہے.
ہر ملک میں، دماغوں کی روک تھام کے ساتھ بچوں کے طریقوں اور تعلیم کی جگہ مختلف طریقے سے مختلف ہے. حال ہی میں، ہمارے ملک میں، ذہنی طور پر پریشان کن بچوں کو معاون اسکولوں میں زیادہ تر تربیت دی گئی. لیکن حال ہی میں، والدین ان بچوں کو معمولی اسکولوں کو تیزی سے دے دیتے ہیں، یہاں تک کہ کمشنر کے اختتام پر نظر انداز نہیں ہوتے. قانون کے مطابق، بچوں کو ذہنی امانت کے ساتھ طبی اور تدریجی کمیشن کی امتحان سے گریز کرنا چاہئے، جو فیصلہ کرتا ہے کہ یہ باقاعدہ اسکول یا کنڈرگارٹن میں پڑھنے کے قابل ہے.
اصلاحاتی اسکولوں میں، بچوں کو صرف اپنے والدین کی رضامندی سے آتی ہے، لیکن پہلے ہی کہا جاتا ہے کہ والدین کو یہ قدم اٹھانا مشکل ہے، اور وہ بچے کو باقاعدہ اسکول میں لے جاتے ہیں. بعض بڑے پیمانے پر اسکولوں میں ذہنی طور پر رکاوٹوں سے بچوں کے لئے اصلاح کی کلاسیں ہیں، اور بعض نجی اسکولوں میں ذہنی طور پر پریشان کن بچوں کو تربیت دی جاتی ہے. ایک بڑی مسئلہ پچھلی جلدی کے ہلکے ڈگری کے ساتھ عام سماجی موافقت اور بچوں کی تعلیم ہے. لیکن اگر ایک بچہ اچھی طرح سے پھیلتا ہے اور سیکھنے میں مدد ملتی ہے تو، فکسڈ ہونے کے بعد، وہ معاشرے کا مکمل رکن بن سکتا ہے: نوکری حاصل کرنا، خاندان اور بچوں کو بھی شروع کرنا. لہذا، یہ بہت اہم ہے کہ ان بچوں اور ان کے والدین کو ماہرین کے ساتھ باقاعدگی سے مشاورت سے گزرنا ہے.
نہیں ذہنی طور پر پریشان کن بچوں کو عام اسکولوں میں پڑھنے کے قابل نہیں ہے، کیونکہ اکثر بچے بھی مختلف راستے ہیں. لیکن ایسے بچے موجود ہیں جو فوری طور پر نہیں بتا سکتے ہیں کہ ان کی ترقی پیچھے پیچھے چل رہی ہے، جس کے باوجود، مشکل سے، باقاعدگی سے اسکول میں تعلیم کو بڑھا سکتے ہیں. تاہم، اسکول میں ایسے بچے کو ایک شخص (ٹیوٹر) کی ضرورت ہوتی ہے، جو اس کے ساتھ کلاس میں ہوں گے، مختلف کاموں کو پورا کرنے میں مدد کریں گے. ایک ذہنی طور پر پریشان کن بچے کو ماسک اسکول میں تربیت دی جاسکتی ہے، لیکن اس کے مناسب حالات اور حالات کی ایک اچھی سنگم ضرورت ہوتی ہے. اسکول میں چھوٹے طبقات ہونا چاہئے، اور، مثالی طور پر، تعلیمی ادارے میں ایک ماہر نفسیات اور ماہر نفسیات ہونا لازمی ہے.
لیکن اسی طرح، صحت مند اور ذہنی طور پر پریشان بچوں کے مشترکہ تربیت بعد میں کے لئے کچھ نفسیاتی مشکلات ہیں. اگر کلاس روم میں کسی ٹیوٹر یا ٹیچر کے مطالعہ کے بغیر ذہنی طور پر بچہ بچایا جاتا ہے، آخرکار، اساتذہ کے نتیجے میں، زیادہ تر بچوں کو اس بات کی وضاحت کر سکتی ہے کہ کس طرح سلوک کرنے اور بچے کا علاج کرنے کے لۓ، لیکن ہمیشہ ایسے طالب علم ہوسکتے ہیں جو بچے کو ذہنی طور پر رکاوٹ کے ساتھ ذلت اور بدنام کرے گی. اسکولوں میں، اعلی درجے کی جارحیت، بچوں کو اکثر ظالمانہ ہوتا ہے، اور دماغی معاوضہ کے ساتھ ایک بچہ اکثر نہیں جانتا ہے کہ وہ کس طرح نمٹنے اور بہت کمزور ہے. باقاعدہ اسکول میں، یہ بچہ خراب ہوسکتا ہے.
اس کے علاوہ، ایک ذہنی طور پر پریشان کن بچے کو طبیعیات، ریاضی اور غیر ملکی زبانوں کا مالک بنانا انتہائی مشکل ہے. اس کے علاوہ، اگر ایسے بچے باقاعدہ اسکول میں اور باقاعدگی سے کلاس میں گر جاتے ہیں تو، اسکول کو اس کا اندازہ کرنا پڑے گا کہ وہ یو ایس ای معیار کے مطابق نہیں، لیکن ذہنی طور پر پریشان کن بچوں کی تصدیق کے معیار کے مطابق. لہذا، باقاعدہ اسکول میں ذہنی طور پر رکاوٹ کے ساتھ ایک بچے کو تعلیم دینے کا بہترین اختیار ایک خاص اصلاحاتی طبقہ ہے. لیکن، بدقسمتی سے، بہت سے اسکولوں نے ایسی کلاسوں کو بنانے سے انکار کر دیا.
اب تک، ذہنی معاونت والے بچوں کو اکثر خصوصی اصلاحاتی اسکولوں میں تربیت دی جاتی ہے، کیونکہ اس وقت اس طرح کے اسکولوں کے لئے کوئی مہذب متبادل نہیں ہے. اب آپ اسکول میں ذہن میں رکاوٹ کے ساتھ ایک بچے کی تعلیم اور اضافے کے بارے میں سب کچھ جانتے ہیں.