سرگرمیاں، پڑھنے اور سمجھنے کی ترقی

ایسا لگتا ہے، اگر کمپیوٹر، انٹرنیٹ، ٹی وی ہے تو بچے کو کتنی کتابوں کو پڑھنے کے لئے پڑتا ہے؟ بچوں کو تیز رفتار معلومات کی منتقلی، تمام سرحدوں کے خلاف ورزی کی طرف متوجہ کیا جاتا ہے. جدید اسکول کے بچوں کو تعلیم دینے کے ماڈل ہر روز بہتر بن رہے ہیں. کیا مطلب یہ ہے کہ پڑھنا کتابیں ماضی کی ایک چیز ہے؟ نہیں، نہیں اور نہیں! یہ سائنسدانوں، اساتذہ اور ڈاکٹروں کی طرف سے تصدیق کی جاتی ہے.

سائنسدانوں نے پہلے سے ہی انٹیلی جنس کے ریاضی طور پر عقلی نظریات حاصل کیے ہیں، جو کچھ حد تک اس کی ترقی کا انتظام کرنے کی اجازت دیتا ہے. آپ سکھ سکیں کہ کس طرح ذہین ہو. لیکن ... عقل کے ریاضی کو فنانس کے گرامر کے بغیر "شامل" نہیں ہے. پڑھنے کے مقابلے میں تخیل اور انٹیلی جنس تیار کرنے کے لئے اس کے وجود کے لئے انسانیت کا ایک بہتر طریقہ نہیں ہوا ہے. مثالی طور پر دانشورانہ اور اخلاقی ترقی پر اثر پڑھنا پڑتا ہے، والدین اور بچوں کی باہمی تفہیم کو فروغ دیتا ہے. دلچسپ، معلوماتی کتابیں فطرت اور معاشرے کی ترقی کے قوانین کو سمجھنے میں مدد کرتی ہیں، سنجیدہ مفادات کو پورا کرنے، انٹیلی جنس کی ترقی، جمالیاتی اور فنکارانہ ذائقہ کی تشکیل. لیکن والدین کو یہ سمجھنا چاہئے کہ مراحل میں سرگرمی، پڑھنے اور تفہیم کی ترقی ہوتی ہے، ہر عمر میں طباعت شدہ متن کا اپنا اپنا خیال ہے.

پڑھنے کی محبت کہاں سے شروع ہوتی ہے؟

پڑھنے کے لئے ابتدائی شوق خاندان کے پہلے بچوں کی کتابوں کے ساتھ رکھی جاتی ہے. بعد میں، نوجوان قارئین کا قیام اساتذہ، اساتذہ، لائبریرین کے اثر و رسوخ کے تحت ہوتا ہے. ایک بچہ ایک پڑھنے والے خاندان میں بڑھتا ہے، یہاں تک کہ اسکول قائم ہونے سے پہلے اور پڑھنے کے لئے بہت ضروری ہے، اور اپنی پہلی مہارت. تاہم، اس طرح سے بہت سے رکاوٹوں اور لالچوں کا انتظار کر رہا ہے.

جدید بچوں مختلف قسم کے ثقافت - بصری، الیکٹرانک اور کتاب دستیاب ہیں. تاہم، ان میں سے ہر ایک نام نہاد بڑے پیمانے پر، ersatz ثقافت - عسکریت پسندوں، رومیوں، erotica، وغیرہ کے نمونے کے ساتھ oversaturated کیا جاتا ہے. بچوں کو نہ صرف کم معیار کے "تخلیق" سے تحفظ فراہم کرنے کی ضرورت ہوتی ہے، بلکہ مفید پڑھنے میں بھی مشغول ہوتے ہیں جو روحانی اور اخلاقی ترقی کو فروغ دیتے ہیں، جو اچھے اور خوبصورتی، امن اور ہم آہنگی کے اعلی نظریات کو بیان کرتی ہیں.

لیکن یہ کیسے ہوسکتا ہے؟ سب سے پہلے، بچے کے آگے وہاں ذہین، مستند بالغ ہونا چاہئے جو اپنے قارئین اور سنجیدگی سے دلچسپی لے سکتا ہے. مختلف اوقات میں یا والدین، اساتذہ، لائبریرین کاروائیوں میں ایک ایسے کردار میں.

پری اسکول

انہیں پہلی گریڈ میں داخل ہونے سے پہلے طویل عرصے تک بنانے کے لئے ایک پڑھنے کی ضرورت ہے. پڑھنے کی سرگرمیوں کی ترقی میں فیصلہ کن کردار خاندان اور کنڈرگارٹن کی طرف سے ادا کیا جاتا ہے. بچے سرگرمی پڑھنے کے تیاری کے مرحلے پر ہے. اس کی پہلی کتابیں "سب سے چھوٹی" کے عنوانات ہیں - کلیسیل کتابیں، بچے کی کتابیں. یہ غیر فعال پڑھنے کا وقت ہے: بچے "کان کی طرف" کتاب کو سمجھتا ہے اور تصاویر کو دیکھتا ہے. والدین یا اساتذہ کی صلاحیت سے جذباتی طور پر اظہار کرنے کے لۓ، بچے کو پڑھنے کے لئے پریوں کی کہانی بہت زیادہ ہوتی ہے. یہاں آپ کو ایک امیر انتباہ کی ضرورت ہے، آواز کی تبدیل کرنے والی عمارت، پڑھنے کا ایک مخصوص تال. بالغوں کو محسوس کرنا چاہئے اور اس لمحے کو یاد نہيں آتا جب بچے نہ صرف متن کو سمجھنے کی مہارت رکھتے ہيں بلکہ کتاب سے لطف اندوز ہونے کی صلاحیت بھی پڑھنے کے تسلسل کا انتظار کرتے ہيں.

پری اسکول کے بچوں کے لئے تصور کی اہم خصوصیات یہ ہیں:

- ہمدردی کرنے کی صلاحیت، بچے کو حروف کے مختلف عملوں کی ایک اخلاقی تشخیص دینے کی اجازت دیتا ہے، اور پھر حقیقی لوگ؛

- جذبات میں اضافہ اور متن کے تصور کی فوری طور پر اضافہ، جو تخیل کی ترقی کو متاثر کرتا ہے. فنکشنل کی ترقی کے لئے پری سکول کی عمر زیادہ تر سازش ہے، کیونکہ اس بچے کو آسانی سے کتاب میں اس کی پیشکش کی گئی نظریاتی حالت میں داخل ہوتا ہے. وہ تیزی سے "اچھا" اور "برا" ہیرو کی طرف ہمدردی اور انترپتی کو فروغ دیتا ہے؛

تاثرات میں اضافہ، تاثر کی تیز رفتار؛

- ادبی کام کے ہیرو پر توجہ مرکوز، ان کے اعمال. بچوں کو اعمال کے لئے سادہ، فعال مقاصد دیا جاتا ہے، وہ زبانی طور پر ہیرو کے خلاف اپنے رویے کا اظہار کرتے ہیں، وہ روشن، تصوراتی زبان، کام کی شاعری سے متاثر ہوتے ہیں.

جونیئر اسکول کی عمر

نفسیاتی ماہرین اس عرصے سے کبھی کبھی ایک ابتدائی جمع کرتے ہیں. جونیئر اسکول کے بچوں کے اس کی خاصیت اور عکاسی میں سوچنے والے اسکولوں کے بارے میں سوچ کی طرح ہے، لیکن اسی وقت اس کے پاس ایک زیادہ تصوراتی کردار ہے. بچے کی زندگی میں سب سے اہم مرحلے سیکھنا ہے. پہلا گروہ آزاد پڑھنے شروع کرتا ہے، جس کی وجہ سے پڑھنے اور سمجھنے کے فعال ترقی کی طرف اشارہ ہوتا ہے. اسکول کے پہلے سال کے اختتام تک، زیادہ تر بچوں کو پہلے سے ہی پڑھنے کے بجائے پڑھ رہے ہیں. ثقافتی خلا کی مزید سرگرمی اساتذہ اور لائبریرینوں کی کوششوں پر منحصر ہے.

اس عمر کی خصوصیات میں فرق ہونا چاہئے:

سیکھنے پر توجہ مرکوز، اپنی تخلیقی تعقیب کے لئے سب سے زیادہ کشش کی انفرادی تعریف (ڈرائنگ، ڈیزائننگ، شوقیہ پرفارمنس، وغیرہ)؛

Excitability، جذبات، ان کے اپنے تجربات، اظہار کے ایک کھلی اظہار میں رہائی کی ضرورت ہوتی ہے؛

- ایک وشد تخیل، جس میں محبوب کتاب کے "تسلسل" کو منظم کرنے کے لئے، ادبی ہیرو کی زندگی کو رہنے کی خواہش میں بچے میں خود کو ظاہر ہوتا ہے؛

- "موجودگی کا اثر" ادبی ہیرو کی زندگی میں؛

نہ صرف رجحان اور حقائق کے درمیان بیرونی روابط کی سمجھ میں آتے ہیں، بلکہ ان کے اندرونی معنی میں رسائی بھی رکھتے ہیں (پسندیدہ کتابیں پڑھنے اور دوبارہ پڑھنے کی خواہش ہے).

کشور

نوجوانوں میں، فطرت، سماج، انسان، اخلاقیات کی فہم، فنکارانہ اقدار کے بارے میں خیالات کا ایک مزید قیام ہے. تجزیاتی سوچ، سنجیدہ اور سماجی سرگرمی کی ترقی. نوجوانوں کو سنگین زندگی کے مسائل کے بارے میں فکر کرنا شروع ہوتا ہے.

اس مرحلے میں نفسیاتی ترقی کی خصوصیات کی شناخت کی جا سکتی ہے:

فعال تلاش

- تخلیق اور صلاحیتوں کی درخواست (دائرۂ حلقوں، سٹوڈیوز، اختیاریوں) کے شعبے، نئے مشغولوں کے آثار؛

خود کی تعلیم کے عمل کو فروغ دینا، تیز معاشرے، دلچسپی کے گروپوں میں شمولیت اختیار کرنا؛

اپنے آپ کو نہ صرف مستقبل میں بلکہ مستقبل میں بھی مستقبل کے پیشے میں دلچسپی پیدا کرنے کی ضرورت ہے.

جنس کی شناخت - مرد یا عورت جنسی تعلق رکھنے والے ان کے بارے میں بیداری، سماجی سماجی کرداروں میں داخل ہونے.

سیکھنے کی سرگرمی آہستہ آہستہ پوری طرح سے ختم ہو جاتی ہے، اگرچہ تھوڑی دیر تک یہ ایک اہم ہے.

سینئر طلباء

سینئر اسکول کی عمر، یا بچپن اور زنا کے درمیان انٹرمیڈیٹ، بنیادی سوسائزیشن کا آخری مرحلہ ہے. ہائی سکول میں ختم ہوتا ہے، ایک پیشے کا انتخاب، ایک شخص ایک آزاد زندگی کے لئے تیاری کرتا ہے، پاسپورٹ اور تابکاری کے حقوق حاصل کرتا ہے.

نفسیات کی عمر کی خصوصیات مختلف اور متضاد ہیں:

- کنٹرول اور سرپرستی سے رہائی کے لئے واضح طور پر بیان کی ضرورت ہے

- عام طور پر والدین اور بزرگ، مواصلات کا دوبارہ بحالی ہے: زیادہ سے زیادہ اہم بالغوں کے ساتھ تعلقات نہیں ہیں، لیکن ساتھیوں کے ساتھ؛

- خود اظہار کی خواہش، کسی کی اپنی اہمیت کا اظہار تیار کرتا ہے؛ جوان آدمی کے لئے جذبات کے مرکز مختلف غیر رسمی گروہ ہیں؛

دلچسپی کا دائرہ مطالعے کے دائرہ کار سے باہر ہو جاتا ہے، اس مرحلے میں ترقی ہمیشہ فرد کی کامیاب، ہم آہنگی کی نشاندہی نہیں کرتا؛

اقدار اور زندگی کی منصوبہ بندی کا قیام اکثر زندگی میں کامیاب ہونے کی خواہش ذمہ دار فیصلوں کے لئے نفسیاتی تیاری کو ختم کرتی ہے؛

ایک نوجوان شخص کی زندگی میں ایک خصوصی جگہ جنسی تجربات کی طرف سے قبضہ کر لیا ہے.

پڑھنے کے لئے، یہاں یہاں فیشن یا اس کے کسی اور کام کی مقبولیت سے بہت اہمیت حاصل کی جاتی ہے. نوجوان قارئین اکثر کتاب اور خود کی سمجھ کے ساتھ نہیں ہے، لیکن یہ تاثر ہے کہ اس کے ساتھ واقف اس کے ارد گرد لوگوں پر پڑے گا.

نوجوانوں میں پڑھنے کی سرگرمی کی ترقی ناگزیر ہے. قارئین کے مختلف گروہ ممنوع ہیں: دلچسپیوں اور ترجیحات، پڑھنے کی طرف سے، پڑھنے کی ثقافت کی سطح کی طرف سے. مثال کے طور پر، پڑھنے کی ثقافت کی سطح کے مطابق، ماہرین نے مندرجہ ذیل گروہوں کی شناخت کی ہے:

• کم پڑھنے یا پڑھنا پڑھنا غلطی (خود بخود کی سطح عام طور پر کم ہے)؛

• متفقہ مفادات کے ساتھ قارئین (اکثریت اکثر ساہسک اور جاسوس انداز)

• متنوع دلچسپیوں کے ساتھ قارئین (تلاش اور غیر معمولی پڑھنے)؛

• نوجوان لوگ جو معقول مطالعہ، قائم ذائقہ، کتابوں کو منتخب کرنے میں آزادی کی طرف سے ممتاز ہیں؛

• نوجوان لوگ، جن کی طلب صرف "تعلیمی تفویض" پڑھ کر، تعلیمی ادب کے لئے محدود ہے.

اس طرح، ہر عمر کی مدت اس کی ترجیحات کو سمجھنے کی حقیقت کی خاصیت کی طرف اشارہ کرتی ہے. ان پر منحصر ہے، تدریجی کاموں کے ساتھ ساتھ پڑھنے میں بچوں کو شامل کرنے کے طریقے اور طریقوں.