میراث
ہیروتھیت انسانی نسل کی ایک خاص صلاحیت ہے جس میں ایک ہی نسل میں میٹابولزم اور انفرادی ترقی کی ایک قسم ہے.
والدین سے بچے کو جسم کی علامات ملتی ہے: جسم کی خصوصیات، آنکھوں کا رنگ، بال اور جلد، ساخت، ہاتھ، جڑی بوٹیاں، مزاج کی خصوصیات، صلاحیتوں کی تخلیق.
زلزلے سے بچنے والے بچوں کے بچوں کو حاصل کرنے کا امکان ہے. ایسی صورت میں، بچے کے لئے ایک مناسب ماحول پیدا کرنے کے لئے ضروری ہے، جس میں ان کی خصوصیات کو کم کرنا اور ان کے مزید ترقی کا خطرہ کم ہوسکتا ہے. جینیاتی عوامل بعض ذہنی بیماریوں کی ترقی کو بھی اثر انداز کر سکتے ہیں، مثال کے طور پر، شائفوروفریا.
خوش قسمتی سے، بچہ وراثت اور تفویض کے ساتھ ساتھ، بچے، ممکنہ ترقی کے مواقع ہے. وہ یقینا کسی بھی قسم کی سرگرمی کے لئے تیار نہیں ہیں، لیکن یہ بات یہ بتائی گئی تھی کہ بچوں کے ساتھ خصوصی دلچسپی تیزی سے ترقی اور اعلی ترین نتائج حاصل کر رہے ہیں. اگر بچے کو تمام ضروری حالات کے ساتھ فراہم کی جاتی ہے تو، اس طرح کے ٹائلیں ابتدائی عمر میں نظر آئے گی.
وراثت کا اثر بہت اچھا ہے، لیکن ایسا نہیں لگتا کہ یہ لامحدود ہے. ہر بچے کے لئے جین حادثات سے متعلق ہیں اور جس طرح سے وہ خود ظاہر کرتے ہیں وہ بہت سے عوامل پر منحصر ہیں کہ بالغوں کو کنٹرول کے تحت رکھا جا سکتا ہے.
بدھ
ماحول کے ارد گرد سماجی، مادی اور روحانی اقدار ہے.
خوشگوار جغرافیائی ماحول یہ ہے کہ اس علاقے میں روشنی اور پانی کے وسائل، پودے اور جانوروں کی زندگی کی کثرت ہے. اس پر بچے کی حیاتیاتی خصوصیات کی سماج میں منحصر ہے.
ایک سازگار سماجی ماحول یہ ہے جہاں خیالات اور اقدار بچے کی تخلیقی اور پہل کو فروغ دینا چاہتے ہیں.
بچے کے بارے میں جانبدار نمائش کے عوامل ہیں. ہم ان میں شامل ہیں، مثال کے طور پر، ریاست، اسکول، خاندان، وغیرہ کے نظام اور سیاست، آرٹ، ثقافت اور ذرائع ابلاغ جیسے تکلیف دہ عوامل بچے کو ترقی دینے کا موقع فراہم کرتی ہیں. براہ کرم نوٹ کریں کہ یہ صرف ایک موقع ہے. تمام معاملات ضروری ذاتی خصوصیات کے قیام کے لئے فراہم نہیں کرتے ہیں.
سماجی عوامل میں ایک اہم مقام پرورش کرنے کے لئے مقرر کیا جاتا ہے، جو بچے کی مخصوص خصوصیات اور صلاحیتوں کی تشکیل کا ذریعہ ہے. تعلیم ایسے خصوصیات پر اثر انداز کرتی ہے جو فطرت کی طرف سے دی گئی تھیں، ان کے مواد میں ایک نیا پتلا متعارف کرانے اور مخصوص سماجی حالات کو مدنظر رکھتے ہوئے.
گھر کے ماحول کو ایک بہت بڑا کردار دیا جاتا ہے. خاندان کسی شخص کے مفادات، ضروریات، خیالات اور اقدار کا تعین کرتا ہے. خاندان خاندان سازی، اخلاقی، اخلاقی اور سماجی خصوصیات کی ترقی کے لئے حالات پیدا کرتی ہے. سماجی اور مقامی ماحول میں بچے کی ذہنی ترقی پر منفی اثر ہوسکتا ہے: سادگی، اسکینڈل، جہالت.
بچے کی ذہنی ترقی کے اعلی سطح کو حاصل کیا جاتا ہے جہاں حالات مزید سازگار ہیں.
ٹریننگ سیشن
تمام ٹریننگ مؤثر نہیں ہے، لیکن صرف وہی ہے جو بچے کی ترقی کو ختم کرتی ہے. بالغوں کی رہنمائی کے تحت بچوں کو انسانی ثقافت کے حصول کو سیکھنا، ان کی ترقی کا تعین کیا ہے. دماغی ترقی کی ڈرائیونگ قوت ایک اندرونی تضاد ہے جو پہلے سے ہی حاصل ہوئی ہے اور اس نئے بچے کو جو صرف مالک کے مالک بننے کے درمیان ہے.
تعلیم کا کام بچے کی ذہنی خصوصیات، خصوصیات اور خصوصیات میں تشکیل اور ترقی کرنا ہے جو کسی عمر کے مرحلے پر اعلی درجے کی ترقی کی خاصیت رکھتا ہے اور اسی وقت اگلے مرحلے میں ایک اعلی درجے کی ترقی میں ایک منطقی منتقلی تیار کرتی ہے.
تعلیم
بچے کی ذہنی ترقی میں اضافے کی اہمیت کا کوئی کردار کسی بھی ماہر نفسیات کی طرف سے غیر واضح طور پر بیان نہیں کیا جائے گا. کسی کا یہ کہنا ہے کہ یہ تعلیم غیر جانبدار ہے، منفی وارثیت اور ماحول کے منفی اثرات کے ساتھ. دوسروں کو یقین ہے کہ تعلیم انسانی نوعیت کو تبدیل کرنے کا واحد ذریعہ ہے.
تعلیم کے ذریعہ، آپ بچے کی سرگرمی اور اس کی ذہنی ترقی کے عمل کو کنٹرول کرسکتے ہیں. یہ بچے کی شعور پر مبنی ضروریات اور نظام کی ضروریات کی تشکیل میں حصہ لینے اور ان کی شرکت کا مطالبہ کرنے میں حصہ لیتا ہے.
تعلیم کو بچے کے رویے میں آگاہ کیا جانا چاہئے، جو منفی سماجی معیار اور طرز عمل کے قوانین سے متعلق ہے.
سرگرمی
سرگرمی بچے کی موجودگی کی سرگرمی ہے، جو بچے کے وجود اور رویے کے لئے لازمی شرط ہے.
انسان - ایک فعال فعالی مخلوق ہے، اس لئے بیرونی ماہر ان کے نفسیات کو براہ راست، لیکن ماحول کے ساتھ بات چیت کے ذریعے نہیں، اس ماحول میں سرگرمیوں کے ذریعے. سرگرمی خود کو سرگرمیوں، تلاش، مختلف ریفریجسز میں ظاہر کرتا ہے، اور خود مختار خود کار طریقے سے کام کرتا ہے.
بیرونی حالات اور حالات زندگی کے تجربے، شخصیات، فرد کی انفرادی اور ذہنی خصوصیات کے ذریعے مسترد ہیں. ایک بچہ ایک فعال ہونے کے طور پر آزادانہ طور پر ان کی شخصیت کو تبدیل کرسکتا ہے، جو خود ترقی کی طرف سے خود کو حقیقت، خود کی ترقی میں ملوث ہے.
بچے کی سرگرمی کو مثبت اور منفی ماحولیات یا ماحولیاتی پابندیوں کو روکنے / بڑھانے اور زندگی کی مقرر کردہ حالات سے باہر جانے کی صلاحیت میں اضافہ کرنے کی صلاحیت میں ظاہر ہوتا ہے، جو پہل، تخلیقی، تلاش، کچھ چیزوں پر قابو پانے کے لئے ہے.
بچے میں سب سے بڑی سرگرمی، نوجوانوں کے دوران، اور پھر عمر کی بحران کے دوران منعقد کیا جاتا ہے، جب ان کی تلاش میں ان کی تلاش اور دوبارہ دوبارہ خاص کردار حاصل ہوتی ہے.
ترقی اور صحت مند ہو!