سب سے پہلے - بچوں کے بغیر استثناء کے بغیر باصلاحیت افراد ہیں، ہر ایک کو تحفے کی جاتی ہے. یہ نقطہ نظر "تحفقت" کے تصور کی خاصیت کا تعین نہیں کرتا. درس و تدریس کے اس نقطۂ نظر کے ساتھ، بچے کو دریافت کرنے کی صلاحیت اور ان کی ترقی کے طریقوں کی ترقی کے لۓ اس کو فروغ دینے اور سیکھنے کے طریقے کے ساتھ ساتھ "کلیدی" کے طریقوں کی تلاش ہے. اس معاملے میں، سوال پیدا ہوتا ہے، بچوں کو بچپن میں چمکتے کیوں مستقبل میں اپنی صلاحیت کھو دیتے ہیں؟ دوسرا - تحفے کے طور پر تحفے، جو منتخب کیا جاتا ہے. پھر تحفے بچوں کو شناخت کرنے کے لئے یہ ضروری ہو جاتا ہے.
پہلوؤں میں سے ایک ایک مشکل بچہ کے طور پر ایک تحفہ بچہ کا موجودہ نقطہ نظر ہے. وہ اساتذہ کے ساتھ کام کرنے سے ڈرتے ہیں، والدین سے تعلق رکھتے ہیں، اور ساتھی غیر متفق ہیں.
ان بچوں کے ساتھ کام عام طور پر ایک خاص انداز میں بنایا جاتا ہے: انفرادی کلاس، خصوصی اسکول، انفرادی طور پر منتخب کردہ پروگرام. یہ سمجھنا ضروری ہے کہ تحفقت صرف بچے کی غیر معمولی صلاحیتوں سے نہیں بلکہ اس کی شخصیت کے فروغ میں مختلف مسائل کی ابتدا ہے.
خاندان میں ایک تحفے شدہ بچہ - تدریس کے نقطہ نظر سے تعلیم کو توڑنے کے لئے، اور اس کے لئے زیادہ توجہ کی ضرورت ہے. بچہ بچوں کے رویے میں تحفے شدہ بچے کے خاندان مختلف ہیں. لیکن ان میں سے ہر ایک ان کے بچوں کے پرورش کے اعلی نتائج حاصل کرنے کی خواہش کی طرف سے متحد ہیں. بچے کی خود کی تشخیص براہ راست والدین کی تشخیص پر منحصر ہے. خوف یہ ہے کہ وہ اپنے پیاروں کے منتظر ہونے کی توثیق نہیں کرتا، اس کے بچے کی نفسیات پر منفی اثر پڑتا ہے.
تحفے شدہ بچوں کو تعلیم دینے میں ابھرتی ہوئی دشواریوں کو ہمسایہ گروہ میں معاشرتی اور معمولی داخلہ کے مسائل ہیں. تحفے شدہ بچوں کے لئے اشتیاق و تدریس ہے. تعلیم میں، بعض صلاحیتوں کی وسیع تر ترقی کو بنیادی طور پر تعمیر کیا جاتا ہے، نہ ہی بچے کی ترقی اور اس طرح کے تربیت کے لئے حوصلہ افزائی کی موجودگی کو پورا کرنے میں. بچے کو کئی تحفے میں رکھا جاتا ہے، اور تحمل کی ساخت ابھی تک قائم نہیں کی گئی ہے. نتیجے کے طور پر، بچے کو دونوں افراد میں، اور تربیت میں مسائل حاصل ہوتی ہے.
ابتدائی ترقی کی منفی نتیجہ ایک بچہ کی پری اسکول کی مدت ناکافی ہوگی. اس طرح کے بچوں، اسکول میں داخلے پر، ان کے رویے اور سرگرمیوں کو منظم نہیں کر سکتے ہیں.
تحفے کی بنیاد پر، موسم بہار کے طور پر، اعلی صلاحیتوں پر، صرف بالغوں کے محتاط رویے کی شرط کے تحت ہوسکتی ہے. اس طرح کے بچوں کے والدین کو بچے کی شخصیت کے قیام کے لئے توجہ دینا چاہئے - تو نہ صرف "مجازی" بلکہ "خالق" اس سے بڑھ جائے گا.
تحفے شدہ بچوں کے لئے تدریس پروگرام عام نصاب سے مختلف ہیں. ایسے بچے اصولوں، تصورات اور احکامات کے معنی کو جلدی کرنے میں کامیاب ہوتے ہیں. لہذا، وسیع پیمانے پر عمودی سازوسامان کی ضرورت ہے. تحفے شدہ بچوں کو پڑھنے میں، زیادہ آزاد کام ہونا چاہئے اور بچے کو سیکھنے کی صلاحیت تیار کرنا چاہئے.
تحفے شدہ بچوں کے لئے اہم تربیتی نظام تیز رفتار اور افزائش ہو گی. لیکن تربیت میں تیز رفتار سے بحث روک نہیں رہی. تیز رفتار اب بھی سیکھنے کی رفتار میں تبدیلی ہے، نہ اس کی مواد. اگر تربیت کی سطح اور رفتار ضروریات سے مطابقت نہیں رکھتے تو پھر ہم اپنے بچوں کی سنجیدہ اور ذاتی ترقی کو نقصان پہنچاتے ہیں. ایک ریاضیاتی تعصب کے ساتھ بچوں کو تعلیم دینے اور غیر ملکی زبانوں کو سیکھنے کی صلاحیت کے لئے تیز رفتار کی حکمت عملی کی سفارش کی جاتی ہے. یہ بھی استعمال کیا جاتا ہے، اس قسم کی تیز رفتار - اسکول میں ابتدائی داخلہ یا کسی کلاس کے ذریعہ ایک طالب علم کو منتقل. کلاس کے ذریعے ترجمہ کرتے وقت، وہاں سماجی اور جذباتی مسائل، سیکھنے میں تکلیف اور فرق نہیں ہیں.
تحفقت ایک عمدہ صلاحیت ہے، جس میں انسانی سرگرمیوں کے کسی بھی شعبے میں ظاہر ہوتا ہے، نہ صرف تعلیمی میدان میں. تحفے حاصل کرنے کے لئے کامیابی اور موقع ہے. نقطہ یہ ہے کہ آپ کو اس صلاحیتوں کو پورا کرنے کی ضرورت ہے جو پہلے ہی ظاہر ہو چکے ہیں، اور جو ظاہر کرسکتے ہیں. اس طرح، نفسیاتی سائنس کے نقطہ نظر سے، یہ غور کرنا چاہئے کہ تحفقت ایک پیچیدہ ذہنی اعتراض کی نمائندگی کرتا ہے. اب آپ جانتے ہیں کہ ایسے تحفے والے بچوں، مسائل، تلاش، تعلیم اور تربیت کے طریقوں ان کے لئے بہت اہم ہیں، اور والدین کو اس مسئلے کو پوری ذمہ داری کے ساتھ ملنا چاہئے.