یہ کوئی راز نہیں ہے کہ بچے کی ترقی کے عمل میں، اس کے کردار اور نفسیات کی ترقی بھی ہوتی ہے. ابتدائی عمر میں ابھرتی ہوئی اور ترقی پذیر نفسیاتی عمل کے سلسلے میں ایک خاص کردار، خاص توجہ کو بچے کے تصور کو دیا جانا چاہئے. سب کے بعد، بچے کے رویے اور کیا ہو رہا ہے کے بارے میں بیداری بنیادی طور پر ان کے ارد گرد کی دنیا کے اس تصور کی وجہ سے ہے. مثال کے طور پر، آپ ایک چھوٹا آدمی کی یاد کی طرف اشارہ کرسکتے ہیں، کیونکہ بچے کی یاد کے قریب قریبی لوگوں، ماحولیات اور اشیاء کی شناخت ہے. ان کے خیال یہاں تک کہ تین سال تک بچوں کی سوچ بھی بنیادی طور پر خیال سے متعلق ہے، وہ اپنے نظریہ کے میدان میں کیا خیال رکھتے ہیں، اس کے مطابق تمام دیگر اعمال اور اعمال بھی بچے کو دیکھتے ہیں سے متعلق ہیں. میں اہم خصوصیات پر خاص توجہ دینا چاہتا ہوں جو بچوں میں تصور کی ترقی کو متاثر کرتی ہے.
نوجوان بچوں میں خیال ایک دوسرے سے تیار ہوتا ہے کہ وہ کس طرح کسی چیز سے کسی چیز سے فرق کرنے لگیں، شعور ایک یا ایک دوسرے عمل کو انجام دیں. بچوں کے ماہرین اور بچوں کے ماہر نفسیات خاص طور پر کارروائیوں پر توجہ مرکوز کرتے ہیں، جن میں سے کئی مضامین کے ساتھ مل کر کام کرنا ہوتا ہے، جن میں بچے پہلے سے ہی فارم، محل وقوع، ٹائپ کرنے کے لئے کس طرح کی چیز وغیرہ وغیرہ کے درمیان فرق کرنے لگے ہیں. ایک ہی وقت میں مختلف چیزوں کے ساتھ فرق کرنے اور کھیلنے کے لئے سیکھنے کے بعد، بچہ ان کو فوری طور پر ان کی طرح نہیں نکال سکتا، مثال کے طور پر، شکل، رنگ اور اس سے بھی زیادہ معنی.
چھوٹے بچوں کے لئے بہت سی کھلونے، جیسے کیوب، پرامڈ، بالکل صحیح طریقے سے تخلیق کیے جاتے ہیں تاکہ بچہ اس کے عمل کو باہمی طور پر سیکھ سکیں. لیکن اگر وہ کسی حد تک کسی حد تک کسی چیز کے بارے میں سمجھتے ہیں تو اس وقت کسی بالغ کی مدد سے، وہ احساس، رنگ یا شکل کے ذریعہ تقسیم نہیں کرسکتے. لہذا، بچوں کے کھیلوں کے دوران بچے اور والدین سے رابطہ کرنے کے لئے بہت ضروری ہے، کیونکہ یہ مشترکہ کھیل کے دوران ہوتا ہے جو والدین کے اعمال کو درست کرنے کے لۓ بچے کو ہدایت دیتا ہے، اس کو صحیح بنانے، مدد، اس بات کا اشارہ کرتے ہیں کہ یہ کیسے ہونا چاہئے.
تاہم، وہاں بھی نقصانات ہیں. جلد ہی یا بعد میں بچہ اپنی ماں یا والد کے بعد دوبارہ شروع کرے گا اور "پتہ" کرے گا جس کا مکعب ڈالنا ہے، لیکن یہ صرف اس حقیقت کا نتیجہ ہے کہ متعلقہ اعمال صرف ایک بالغ کی موجودگی میں اور اس کے بعد ہی ہی انجام پائے گی. یہ انتہائی ضروری ہے کہ بچے اپنی بیرونی خصوصیات پر منحصر ہے، اشیاء کے ساتھ کچھ کاموں کو آزادانہ طور پر انجام دے سکیں. ابتدائی طور پر، بچے کو مختلف ترتیبات کو بے ترتیب، پرامڈ کے ایک حصے کو اپنانے کی کوشش کرے گی، اور اس کی جانچ پڑتال کریں کہ آیا عنصر اس کا تعین کرتا ہے یا نہیں. کیا وہ حاصل کرتا ہے جو چاہتا ہے یا نہیں.
یا شاید یہ ہوسکتا ہے کہ بچے اس چیز سے جو کچھ چاہے وہ اس کے ساتھ کام کرنے کی کوشش کرے گی، اور اگر یہ کام نہیں کرتا تو وہ عمل میں مزید جسمانی قوت کو لاگو کرنا شروع کردے گا. لیکن آخر میں، اس کے اعمال کی فضیلت کو یقینی بنانے کے بعد، وہ ایک اور راستہ کی طرف سے چاہتا ہے حاصل کرنے کی کوشش شروع کر دے گا، کوشش کر رہا ہے اور تبدیل، مثال کے طور پر، پرامڈ کے عنصر. خود کو کھلونا اس طرح سے تیار کیا گیا ہے کہ ایک چھوٹا سا آڈیٹر بتائیں کہ یہ واقعی کیسے ہونا چاہئے. اور آخر میں، نتیجہ حاصل کیا جائے گا، اور بعد میں مقرر.
اس کے بعد، ترقی کے دوران، بچہ مشرقی کاموں سے اگلے مرحلے تک آمدتا ہے جہاں وہ نظریات کی خصوصیات کو نظر انداز کررہا ہے. لہذا، حقیقت یہ ہے کہ بچہ چیزوں کو دیکھتا ہے، وہ اس چیز کے مطابق چیزوں کی خصوصیات کو متنازع کرنا شروع کرتا ہے جو اس کی طرح نظر آتا ہے. اسی پرامڈ کی مثال پر، وہ اس کو صرف جمع نہیں کرتا تاکہ ایک اعتراض دوسرے پر رکھے، وہ اپنے عناصر کو اپنی شکل کے مطابق اٹھا لے. وہ انتخاب کے عناصر کو منتخب نہیں کرتے، لیکن آنکھوں کی طرف سے شروع کرنا شروع ہوتا ہے، اس سے فرق کیا فرق ہے اور جو کچھ کم ہے.
دو سے دو ہفتوں تک بچے پہلے سے ہی چیزوں کو چنانا شروع کر سکتے ہیں، اس کے پیش کردہ مثال پر توجہ مرکوز کرتے ہیں. وہ اپنے والدین یا دیگر بالغوں کی درخواست پر منتخب کر سکتے ہیں جو کہ مکعب کی طرح ہے، جو ان کی مثال پیش کی گئی ہے. کیا یہ احساس ہے کہ بصری خصوصیات کے لحاظ سے موضوع کا انتخاب، کام اس کی مناسب کے ذریعہ انتخاب سے زیادہ پیچیدہ ہے. لیکن جو بھی معاملہ ہے، اس کے بچے کو ایک خاص منظر کے مطابق تیار کیا جائے گا، سب سے پہلے وہ سیکھ سکیں گے کہ کس طرح کی شکل یا سائز کی چیزوں کو منتخب کرنے کے لۓ، اور صرف اس کے بعد رنگ میں.