بچے کی زندگی کا ساتویں سال بچے کی ترقی کی انتہائی اہم مدت کا تسلسل ہے، جو پانچ سے سات سال تک جاری رہتی ہے. گزشتہ سال پانچ سالوں میں ایک بچے میں نفسیاتی اداروں کے قیام کی تسلسل کی طرف اشارہ ہے. تاہم، ان نئے تشکیلات کے بعد تعینات نفسیاتی حالات پیدا کرنے کا بنیادی ذریعہ ہے جو ترقی کے نئے ہدایات اور خطوط کی خدمت کرے گی.
پہلے اسکول کی عمر (6-7 سال) کے لئے، بچے کے جسم میں اہم تبدیلییں موجود ہیں. یہ طول و عرض کا ایک مخصوص مرحلہ ہے. اس عرصے کے دوران، حیاتیاتی اور معاون موٹر نظام جس میں شدت سے ترقی پذیر اور مضبوط ہے، چھوٹے عضلات کی ترقی، مرکزی اعصابی نظام کے مختلف حصوں کی ترقی اور مختلف ہے.
اس عمر کے بچوں کے لئے، ترقی کے بعض نفسیاتی خصوصیات خصوصیت ہیں. وہ مختلف ذہنی اور سنجیدہ ذہنی عملوں کی ترقی میں مبتلا ہیں، جیسے تخیل، توجہ، تقریر، سوچ، میموری.
براہ مہربانی نوٹ کریں. پری اسکول کی عمر کا بچہ غیر معمولی توجہ پر غلبہ رکھتا ہے. اور اس مدت کے اختتام تک، جب بچے اس کو شعور سے براہ راست ہدایت دیتا ہے اور بعض چیزوں اور اشیاء پر کچھ وقت لگاتی ہے تو رضاکارانہ توجہ کی ترقی ہوتی ہے.
یاد رکھیں پری اسکول کی مدت کے اختتام تک، بچہ ایک مباحثہ آڈیشن اور بصری میموری تیار کرتا ہے. ذہنی عمل کی تنظیم میں اہم کرداروں میں سے ایک اس کی یادداشت شروع کردیتا ہے.
سوچ کی ترقی پری اسکول کے مرحلے کے اختتام تک، بصری بصری سوچ کی ترقی تیز رفتار اور منطقی سوچ کی ترقی کا عمل شروع ہوتا ہے. یہ عام طور پر دنیا بھر میں اشیاء کی ضروری خصوصیات اور خصوصیات کو طے کرنے کی صلاحیت کو پورا کرنے، موازنہ اور درجہ بندی کرنے کی صلاحیت کے بچے میں قیام کی طرف جاتا ہے.
تخیل کی ترقی. تخلیقی تخیل سے قبل پری اسکول کے دورے کے اختتام کی طرف متوجہ ہوتا ہے، مختلف کھیلوں کے لئے شکریہ، تاثرات اور تصاویر، جس کی پیشکش غیر متوقع تنظیموں کی عدم اطمینان اور چمک ہے.
تقریر. پری اسکول کے دورے کے اختتام تک، بچے کے الفاظ میں اضافہ ہوا ہے اور فعال تقریر میں مختلف مشکلات کا استعمال کرنے کی صلاحیت موجود ہے.
بچے کی سرگرمیوں کے چھ یا سات سال کی عمر میں جذبات اور جذباتی ردعمل کی اہمیت بڑھتی ہے.
شخصیت کی تشکیل، جیسے بچے کی ذہنی حالت، پری اسکول کی مدت کے اختتام کی طرف خود مختاری کی ترقی کے ساتھ منسلک ہے. 6-7 سال کے بچوں کو آہستہ آہستہ خود تشخیص کی تشکیل دے رہی ہے، جس پر انحصار کرنے پر منحصر ہے کہ اس کی سرگرمی کس طرح کامیاب ہے، اس کے ساتھی کتنے کامیاب ہیں، کیونکہ اساتذہ اور دیگر قریبی لوگوں نے اس کا جائزہ لیا. بچہ پہلے سے ہی اپنے آپ کے بارے میں آگاہ ہوسکتا ہے، اس کے ساتھ ساتھ اس کی حیثیت رکھتا ہے، جس میں وہ مختلف اجتماعات میں رہتا ہے - خاندان، ساتھیوں کے درمیان، وغیرہ.
اس عمر سے زیادہ بچوں کو پہلے سے ہی عکاس ہوسکتا ہے، یہ، سماجی "I" کے بارے میں آگاہ ہے اور اس بنیاد پر اندرونی پوزیشن پیدا ہوتی ہے.
6-7 سال کی عمر کے بچے کے ذاتی اور ذہنی دائرے کی ترقی کے عمل میں سب سے اہم نئی تشکیلات کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے، پھر "میں کر سکتا ہوں" کے طور پر اس طرح کے مقاصد "آہستہ آہستہ" کے طور پر "میں چاہتا ہوں".
اس عمر کے علاوہ، سرگرمیوں کے ایسے علاقوں میں خود سے منسوب کرنے کی خواہش عوامی تشخیص کے ساتھ منسلک ہوتے ہیں.
آہستہ آہستہ، اس کے "I" کے بچے کی بیداری اور اس کی بنیاد پر اندرونی عہدوں کی تشکیل اسکول کی عمر کے آغاز کی طرف سے نئی خواہشات اور ضروریات کی ابتدا کی طرف جاتا ہے. یہی وجہ ہے کہ کھیل، جو پہلے اسکول کی مدت کے دوران بچے کی بنیادی سرگرمی تھی، آہستہ آہستہ اس کی صلاحیت میں اس کی حیثیت کو تسلیم کرتی ہے، اب اس کو مکمل طور پر مطمئن نہیں کر سکے. زندگی کی معمول کے راستے سے باہر جانے اور سماجی طور پر اہم سرگرمیوں میں حصہ لینے کی ایک بڑھتی ہوئی ضرورت ہے، یہ ایک دوسری سماجی پوزیشن قبول کی جاتی ہے، جو عام طور پر "سکول کی حیثیت کی حیثیت" کہا جاتا ہے، جس میں پری اسکول کے بچوں کی ذہنی اور ذاتی ترقی کے سب سے اہم نتائج اور خصوصیات میں سے ایک ہے.