تعلیم، اس کے ساتھ ساتھ تربیت، سب سے اوپر، بچے کے سماجی تجربے کی سیکھنے. تاہم، یہ غور کرنا چاہئے کہ تربیت صلاحیتوں اور سنجیدہ عملوں کی ترقی ہے. اس کے نتیجے میں، تعلیم، شخصیت کے قیام، دنیا کے بچے کا صحیح رویہ، لوگوں اور یقینی طور پر خود کو تشکیل دینا ہے. ذاتی خصوصیات کے مناسب تعلیم کے ساتھ، ذہن میں کافی سماجی رویے، خصوصیات اور ایک شخص کی خصوصیات قائم کی جاتی ہیں.
بچے کی ذاتی خصوصیات کو بڑھانے میں معاشرے میں صحیح طریقے سے رویے کے بارے میں علم کا منتقلی ہے، عام طور پر قبول شدہ معیار اور اقدار پر زور دیا جاتا ہے. لہذا، بنیادی طور پر بچے کی پرورش ذاتی مثال پر مشتمل ہے جس پر بچے اپنے استاد سے سیکھے گی.
ذاتی خصوصیات کی تعلیم کے مراحل
لہذا، چلو بچے کے ذاتی خصوصیات کی تعلیم کے اس مراحل کے بارے میں بات کرتے ہیں.
پہلا مرحلہ سماجی دنیا کے بارے میں علم اور مخصوص خصوصیات کی ترقی کے لئے بچے کی ضرورت کا قیام ہے.
دوسرا مرحلہ ذاتی خصوصیات کے بارے میں علم اور تصورات کا مالک ہے.
تیسرے مرحلے میں مختلف مہارت، عادات اور طرز عمل کا قیام ہے.
بچہ صرف ان صورتوں کے ذریعے جانے میں کامیاب ہوسکتا ہے، جب تک پردہ کرنے میں فعال سرگرمی کے مختلف قسم شامل ہیں. لہذا، اساتذہ کا کام ایک کیس کو منظم کرنا ہے، اور پھر اس میں ایک فعال حصہ لینے کے لئے بچے کو حوصلہ افزائی کرنا ہے. یہ یاد رکھنا ضروری ہے کہ وقت سے، لازمی خصوصیات کو لاوانے کا مقصد مختلف ہوسکتا ہے، جو بچے کے بارے میں سیکھتا ہے، اس کا نتیجہ کس طرح ہوتا ہے اور اس کے حالات کو کیسے رد کرتی ہے. ذاتی خصوصیات کی پرورش اس معاشرے میں ہونے والی تبدیلیوں سے متاثر ہوتی ہے. اساتذہ کو مناسب طریقے سے بچے کو مدنظر رکھنے کے لئے ان کی پیروی کرنا چاہئے. لیکن یہ قابل ذکر ہے کہ کسی بھی معاشرے میں انسانیت، روحانیت، آزادی اور ذمہ داری کی حیثیت سے ایسی خصوصیات شامل ہیں. ان خصوصیات کو تعلیم دینے کے لئے، استاد کو لازمی طور پر مقصد کو سمجھنے اور ہر بچے کے انفرادی نقطہ نظر کو تلاش کرنا ضروری ہے. صرف اس طرح سے وہ نتائج کو جلدی جلدی حاصل کرنے میں کامیاب ہوسکتے ہیں اور اس بات کا یقین کریں کہ طالب علم کو تمام لازمی مہارت حاصل ہوئیں اور زندگی کی ترجیحات کو مناسب طریقے سے مقرر کر سکتے ہیں.
ذاتی خصوصیات کے ملٹی ویکٹر تعلیم
یاد رکھیں کہ یہ تعلیم ہمیشہ کثیراتیاتی ہے. شخصیت مسلسل زندگی کے عوامل کی طرف سے مسلسل اثر انداز ہوتا ہے. لہذا، آپ کو بھی برابر تمام بچوں کو تعلیم دینے کی کوشش نہیں کر سکتے ہیں. اس کے مطابق بیرونی عوامل بچے کے عالمی نقطہ نظر پر اثر انداز کر سکتے ہیں اور اس کے اقدار کے قیام کے لحاظ سے منتخب کرنے کے لئے ضروری ہے. اس کے علاوہ یہ بھی نہیں بھولنا کہ تمام بچوں کے مختلف حروف ہیں. مثال کے طور پر، ایک کارروائی کے لئے سخت علاج کی حوصلہ افزائی کرتا ہے، جبکہ دوسروں کے برعکس، ان سے ڈرتے ہیں. ایک خطرناک اور کمزور بچے کو اس طرح کی تعلیم کو اس طرح کے طور پر سمجھا جائے گا کہ اساتذہ کے ذریعہ ذلت اور بدانتظام ہو.
ایک اور اہم حقیقت یہ ہے کہ اساتذہ کو ہمیشہ یاد رکھنا چاہیے کہ اس پریشان کبھی کبھی فوری اثر نہیں دیتا. لہذا، آپ کے بچے میں ایک وقت کے تمام ضروری خصوصیات میں لاگو کرنے کی کوشش مت کرو. بچوں کو ہمیشہ یہ سمجھ نہیں آتا کہ اساتذہ ان پر اثر انداز کرنے والے متعدد عوامل کی وجہ سے ان کو پہنچانے کی کوشش کررہے ہیں. لہذا، آپ کو بچے کو یہ دکھانے کی ضرورت ہے کہ کچھ مخصوص واقعات کو کیسے نمٹنے اور ردعمل کی نمائش کے طور پر، مثال کے طور پر، اس بار بار بار آپ کو یہ پتہ چلتا ہے کہ بچے کو شعور سے اپنے رویے کے نمونے کو دوبارہ نہیں ملا.
تعلیم کے لئے مثبت جذباتی پس منظر
بچوں کے ساتھ کام کرنا، آپ کو مثبت جذباتی پس منظر بنانے کی ضرورت ہے. لہذا، استاد اس حقیقت کی نگرانی کرنا چاہئے کہ ٹیم کا ایک اچھا تعلق ہے. ان کے درمیان مساوات ہونا چاہئے. اس کے علاوہ، کسی بھی معاملے میں بچے کی یادوں اور غلطیوں پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت نہیں ہے.