تصویر پر کہانی کا خیال ہے کہ خیالات، تجربات، بچے کی جذبات، پریشانیاں دیکھتے ہوئے، کتاب میں ڈرائنگ کا سبب بنتا ہے. یہ سرگرمی بچے کی تحریری اور بولی ہوئی تقریر کو تیار کرتی ہے، اس کو اس نظریے، معنی، عکاسی کا مواد اور ایک ہی وقت میں کنٹرول کرنے کے لئے سکھاتا ہے کہ اس کی حقیقت حقیقت سے باہر نہیں ہوتی. تصویر پر کہانی بچے کی شناخت کو فروغ دیتا ہے.
ایک تصویر کو بتانے کے لئے بچے کو سکھانے کے لئے مندرجہ بالا جب وہ پہلے سے ہی آسانی سے تسلیم کرتا ہے اور تصاویر میں دکھایا گیا واقف حروف نامی، اور ان کے اعمال کے بارے میں بتا سکتا ہے. یہ ضروری ہے کہ بچے آسانی سے ایک سادہ سمنٹ مواد سمجھ سکیں، مثال کے طور پر، ایک لڑکی گر گئی - رو رہی ہے. سب سے پہلے، بچے دو اور تین لفظی جملے استعمال کرتے ہیں، پھر زیادہ پیچیدہ اور عام جملے پر جاتے ہیں، پھر ہم کلاس کے دیگر مواد پر منتقل کرنا ضروری ہے.
تصویر پر کہانی کا مقصد یہ ہے:
- ایک بالغ کے زبانی ہم آہنگی میں عکاسی کارروائیوں اور سادہ پودوں کے بچے کی طرف سے تفصیلی غور اور تفہیم؛
- بچوں کی شناخت کو فروغ دینا
- مہارت کی ترقی کو درست طریقے سے الفاظ کو درست کرنے کے بغیر، سادہ لوگوں کے ساتھ تبدیل کرنے کے لئے، تقریر میں غلط ختم کرنے کا استعمال کرتے ہوئے؛
- نئے الفاظ، سادہ تین-، چار لفظ جملے کی تقلید؛
- بچے کی تقریر کے جذباتی اظہار کو فروغ دینا؛
- تصویر کتابوں کے ساتھ آزادانہ طور پر کام کرنے کے لئے مہارت کی ترقی.
درج کردہ کاموں کو ایک سادہ پلاٹ اور ان کے زبانی وضاحت کے ساتھ تصاویر کی نمائش کی طرف سے حاصل کیا جاتا ہے. یہ ضروری ہے کہ نہ صرف مختلف اشیاء اور کاموں پر عمل کریں، بلکہ سادہ مواد سے منسلک بچے اور حروف سے متعلق واقعات پر بھی. مثال کے طور پر، اساتذہ انفرادی تصویریں دکھاتا ہے، ان کے ساتھ تبصرے کے ساتھ: "دیکھو، یہاں لوگ کپڑے. وہ چلنے کے لئے جاتے ہیں. لڑکے کو جوتے، لڑکے کے دستانے پر رکھتا ہے. ماں ان کو کپڑے پہننے میں مدد کرتا ہے. وہ گرمی سے گلی میں کپڑے پہنے اور چلیں گے. کرسی پر ایک سکارف ہے. لڑکی اسے رکھے گی اور گرم ہو گی. "
ایک پلاٹ کی تصویر کے ساتھ تصاویر دکھاتے ہوئے زبانی تشریح کے ساتھ ہونا چاہئے - ایک "کہانی" جو تصویر کی معنی بیان کرتا ہے، اس کے بجائے صرف انفرادی اشیاء، اعمال، تصویر میں بیان کی تفصیلات کے بجائے تصویر کا معنی بیان کرتی ہے. ایسے باہر سے متعلق تعلقات جو شمار عمر اور ترقی کی وجہ سے بچے کے بارے میں سمجھنے کے قابل ہیں وہ بچے کی شبیہیں کی مواد کو کم کردیں گے اور عام الفاظ کے الفاظ کے قیام اور تفہیم کی قیادت نہیں کریں گی.
پلاٹ تصاویر کا مظاہرہ ابتدائی عمر کے دور میں (1-1.6 سال) میں ان کو کیا سکھایا گیا تھا کے مقابلے میں بچوں کے لئے ایک نئی تکنیک ہے. اور یہ بچے کی سوچ اور تقریر کی مزید ترقی کے لئے کافی ضروری ہے. تصاویر کے ساتھ متوازی طور پر، آپ کو انفرادی اعمال اور اشیاء کی ڈرائنگ کا مظاہرہ کرنا جاری رکھنا چاہئے. یہ اس حقیقت کی وجہ سے ہے کہ معنی میں آسان تصاویر معروف تقریر، اشیاء کی تفصیلی امتحان، ان کے ساتھ واقف ہونے کے لۓ بچے کو پیدا کرنے کے لئے موزوں ہیں.
اگر بچوں کو یہ یا اس تصویر کو پہلی دفعہ دیکھا جاتا ہے، خاص طور پر اگر یہ ایک کہانی کی مثال ہے، تو ایک کو ہمیشہ ایک مختصر روک تھام لینا چاہئے تاکہ بچے کو اپنے تجربے پر مبنی طور پر تصویر کو فعال کرنے، وقت کی ترقی کی سطح پر رد عمل کا اظہار کرنا پڑتا ہے.
بچوں کے بعد ان کی تقرریوں کے ساتھ مثال کے بارے میں اپنی رائے کا اظہار کرنے کے بعد، علیحدہ الفاظ، جملے میں، استاد کو ان کی تصویر کو اس کی کہانی سننے کے لئے مدعو کرنا چاہئے. بتاتے ہوئے، انہیں بچوں کی نگرانی کرنے اور لوگوں کے ردعمل پر منحصر ہونے کی تقریر کو تبدیل کرنے کی ضرورت ہے. شاید، بچوں کو بیان کرنے یا ان کی تصدیق کرنے کے لۓ، کئی بار پوائنٹس کو ردعمل کرنا ضروری ہے.
اگر بچہ، جب تصویر دیکھتا ہے تو پہلے سے ہی خود کو بتا سکتا ہے، اساتذہ کو صرف زیادہ تر بات نہیں کرنا چاہئے بلکہ بچے سے بات کرنے کی پیشکش ہوتی ہے. اگر وہ تصویری مواد کی غلطی کا اظہار کرتے ہیں یا غلطی کرتے ہیں تو، آپ اسے درست کرنے، سوالات پوچھتے اور اپنی سمت کو صحیح سمت میں ہدایت دیتے ہیں.
اگر بچوں کو کلاس روم میں کچھ مخصوص قوانین کا اطلاق ہوتا ہے تو، مثال کے طور پر، وہ خاموشی سے بیٹھیں اور سن سکتے ہیں، عکاسی پر غور کریں، تو یہ ممکن ہے کہ 8 افراد کے گروہوں میں طبقے کا عمل کرنا.